webtjenesten LærIT.dk ApS

CVR-nummer 35862056

Aktiv OK ⇄ Sammenlign

Egenkapitalen i webtjenesten LærIT.dk ApS udgjorde 7,7 mio. kr. ved udgangen af 2025.

Årets resultat blev et overskud på 4,0 mio. kr.

Egenkapitalen er styrket med 28 659 kr. siden 2024.

Soliditetsgraden er på 29,2 %, hvilket er på et middel niveau.

Likviditetsgraden er 1,41, hvilket er tilfredsstillende.

Omsætningsaktiverne udgør hovedparten af balancen med 95,9 % af de samlede aktiver.

Personaleomkostningerne udgjorde 5,5 mio. kr.

Det svarer til ca. 1,4 mio. kr. pr. ansat.

Oversigt

Virksomhedsform
Anpartsselskab
Branche
Computerprogrammering (621000)

Nøgletal 2025

Soliditet
29,2 %
Egenkapitalforrentning
52,4 %
Likviditetsgrad
1,41
Gældsgrad
2,42
Vækst i egenkapital
0,4 %

Regnskab

Soliditet (Udvikling)

ÅrOmsætning DriftsresultatÅrets resultat Aktiver i altEgenkapital
2025 4.028.659 26.287.9887.684.538
2024 4.069.596 28.523.9617.655.879
2023 5.659.174 28.919.4169.086.283
2022 5.104.031 28.034.5477.427.109
2021 4.605.632 24.580.8136.323.078
2020 3.448.097 29.581.1548.717.446
2019 2.526.092 22.563.3745.929.349
2018 1.057.834 16.249.2334.063.257
2017 435.300 13.748.5273.805.423
2016 2.124.308 13.223.6983.990.523
2015 1.208.185 9.673.8602.016.215
2014 594.652 9.177.098907.830

DKK

Roller og ledelse

RolleNavn
DirektionMarcus Bennick

Ejere

Ingen ejerdata tilgængelige.

Reelle ejere er ikke offentligt tilgængelige.

Ofte stillede spørgsmål om webtjenesten LærIT.dk ApS

Hvad var webtjenesten LærIT.dk ApSs egenkapital i 2025?
webtjenesten LærIT.dk ApS havde en egenkapital på 7,7 mio. kr. i 2025.
Gav webtjenesten LærIT.dk ApS overskud eller underskud i 2025?
webtjenesten LærIT.dk ApS gav et overskud på 4,0 mio. kr. i 2025.
Hvad er CVR-nummeret for webtjenesten LærIT.dk ApS?
CVR-nummeret for webtjenesten LærIT.dk ApS er 35862056.
Hvad er webtjenesten LærIT.dk ApSs soliditetsgrad?
webtjenesten LærIT.dk ApS havde en soliditetsgrad på 29,2 % i 2025, hvilket er på et middel niveau.

Andre virksomheder i samme branche

Virksomheder i Computerprogrammering →